[1]林永希,靖俊兰.对话式教学在小学数学教学中的困境及对策研究[J].黄冈师范学院学报,2020,40(06):117-120.
 [J].,2020,40(06):117-120.
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对话式教学在小学数学教学中的困境及对策研究()
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《黄冈师范学院学报》[ISSN:1003-8078/CN:42-1275/G4]

卷:
40
期数:
2020年06
页码:
117-120
栏目:
教学研究
出版日期:
2020-12-31

文章信息/Info

作者:
林永希;靖俊兰
黄冈师范学院教育学院
关键词:
关键词:对话式教学小学数学对策
分类号:
G623.5
文献标志码:
A
摘要:
摘要:教师合理使用对话式教学可以提高学生学习兴趣、自主学习能力,适宜于小学阶段数学教学,针对目前小学数学教学过程中存在教学理念陈旧或片面、课堂氛围过分严肃、课堂总结和课后对话环节缺失的问题,文章提出小学数学教师应树立先进的教学理念、营造良好的课堂氛围、注重及时课堂总结和课后对话的策略。

相似文献/References:

[1]余振兴.刍议小学数学课程资源的开发和利用[J].黄冈师范学院学报,2018,38(06):1.
 [J].,2018,38(06):1.

更新日期/Last Update: 2020-12-24